歷史的點點滴滴

因為春節假期，讓我有機會接觸了一些有關於歷史的東西；也讓我回憶起學生時代的歷史課和訓練。

源起
首先是回家的途中，看完了歷史學家這本小說，當時，我只想到裡面的情節，讓我更想去土耳其看看伊斯坦堡。看看這輝煌的『大城』，體會帝國的曾經。

回家後，開始利用時間看帶回去的DVD：大國崛起。這是此地中央電視台拍攝的記錄片，敘述近代大國崛起的歷史，不時對照當時代的中國在做什麼，更顯得西方大國崛起的理所當然。
從西班牙到英國的海上霸權、從自由經濟到工業革命、有百年維新與美國夢….裡面的旁白敘述彷彿學生時代讀的世界歷史，只不過當時這些聱牙的文字，變成視覺化的影片後，讓人更好理解。
因此跟阿寶妹提起從前我念世界史時，有三大本厚厚的教科書，這堂課還橫跨兩學期，什麼玫瑰戰爭、什麼家族的、什麼東印度公司的，常常弄得我頭痛，要是之前歷史用影片來教學該多好。但現在看到這影片，到讓我想找世界史來重溫一下。
阿寶妹則想到她看過一本不錯的世界史：寫給年輕人的簡明世界史，於是立刻上網訂購。

這本書是寫《藝術的故事The Story of Art》的宮布利西所著，裡面用非常故事化的寫作方式呈現，事實上翻譯成『寫給青少年』的比較符合。
回憶
歷史對於我而言，其實不只事件與故事。背誦歷史只能記得一時，時代久遠就忘了。而且真的要用到，只要查書就立刻會知道了。比較有趣的是歷史上的故事，可以當作前車之鑑、可以用來引經據典。但歷史對於我而言，最重要的是學會了分析的方法。怎樣去看一個事件的脈絡，譬如一個戰爭的遠因、近因、導火線分別是什麼，加上觀察時空、文化、種族交錯的複雜，讓我學習看事情的須先抽離，事情不是非黑即白，往後的工作受此影響甚大。
開始工作後的某一天，我突然瞭晤為什麼一個以新聞為主體的學校，會給學生這麼多歷史的課程，因為作為新聞工作者，必須抽離、客觀觀察、多方考證。也還蠻慶幸當時老師的多元化，讓我對歷史有不同的看法。
這樣看歷史好像很嚴肅，講講比較好玩的：湯姆克蘭西小說中的男主角傑克，他的背景可是個歷史教授。因為治史的方法，不脫分析資料。如何找到最正確真實的資料，做出對當時的研究。到中情局後，他則是根據情資去做判斷，但判斷的正確與否，往往都在於資料來自誰，這來源是否可靠。小說中可以寫到這些，也真是讓人佩服。
再回到歷史學家這本小說，裡面也提到歷史學者的工作方式等，用分析的角度去找尋蛛絲馬跡，讓這本以吸血鬼為主軸的小說，有不同的丰采。
未來
歷史與文化是資產，它是用換不來的時間去累積的，保存都來不及，卻不斷看見破壞。歷史中有好有壞，好人不是全部都好、壞人不是全部都壞，蓋棺論定時，歷史的評價是就事論事。能真實的保存與流傳才是正途。
當有些人需要去埋時空膠囊，在未來創造歷史時，破壞歷史與文化，那更顯得悲哀。